ثقافة توظيف الإعلام في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

ثقافة توظيف الإعلام في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

المصدر: أبو ظبي (وام)

     قال معالي الدكتور علي راشد النعيمي رئيس المجلس العالمي للمجتمعات الإسلامية: تدريس اللغة العربية في العصر الرقمي يتطلب منا إعادة اكتشاف هذه اللغة وأدواتها ، وعلى المهتمين بتعليم اللغة العربية استخدام أدوات هذا العصر ، مشيرًا إلى أنه من المهم تدريب المعلمين على الأدوات الرقمية. وكذلك تطوير المحتوى اللغوي بما يتماشى مع عملية الرقمنة. وقد جاء ذلك في الجلسة الافتتاحية الأولى للمؤتمر السنوي "الرابع عشر" لمعهد ابن سينا ​​الذي ينظمه معهد ابن سينا ​​للعلوم الإنسانية والمجلس العالمي للمجتمعات الإسلامية تحت عنوان "استخدام الوسائط الرقمية(digital media design) في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها". 

>

وأضاف الدكتور النعيمي: المؤتمر يمثل منصة علمية (science platform)، ومعهد ابن سينا ​​يلعب دوراً هاماً في رعايته والمحافظة عليه.

     من جهته تحدث معالي الدكتور أسامة العبد الأمين العام لاتحاد الجامعات الإسلامية ، عن أهمية استخدام الأدوات الرقمية في تعليم اللغة العربية ، كونها تمثل موضوع الساعة ، مؤكدا أن اللغة العربية اللغة هي أداة للتواصل بين المتحدثين ، وجسر للتفاعل مع غير الناطقين بها ، بالإضافة إلى كونها لغة دولية. وشدد على أهمية احتواء الفجوة الرقمية(digital divide) بيننا وبين الآخرين من خلال التدريب وتطوير الاعتماد على الأدوات التكنولوجية الحديثة؛ فضلا عن تعظيم المحتوى الرقمي(digital content) يلعب دورا هاما في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.

     قال الدكتور محمد البشاري الأمين العام للمجلس العالمي للمجتمعات الإسلامية: إن الإعلام الرقمي(digital media) وتكنولوجيا الاتصال الحديثة(modern communication technology) تشكل أداة للعملية التعليمية المعاصرة والمؤثرة ، وأن منصات التواصل الاجتماعي ستصبح في المستقبل القريب أداة كاملة. بديل لبرامج التعلم الإلكتروني التقليدية ، مؤكداً أن للإعلام الرقمي دور مهم. من أجل بناء جيل جديد ومتطور ، إضافة إلى دوره في التنشئة الاجتماعية للجيل.

جلسات مختلفة

     عقدت الجلسة الأولى بعنوان "وسائل الإعلام التي تخدم تدريس اللغة العربية" برئاسة الدكتور محمد ظريف عميد كلية الآداب بجامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية.

     يمثل المؤتمر جبهة علمية رائدة يتنافس من خلالها الباحثون لتقديم خبراتهم وتجاربهم حول اللغة العربية ، حيث أشارت أوراق المشاركين في الجلسة إلى أن المواقع الإلكترونية تحولت إلى منصة رئيسية لتعليم اللغة العربية (online courses platform) ، خاصة لأن المحتوى الإلكتروني (digital content) لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها يوفر ميزات وتفاعلات. سهل في عملية التعلم. 

     وجاءت الجلسة الثانية بعنوان "مساهمات الوسائط الرقمية في تعليم اللغة العربية" برئاسة الدكتورة فاطمة الحسيني أستاذة التعليم العالي (المغرب) ، وركزت أوراق المتحدثين على الدور الذي تلعبه الوسائط الرقمية (digital media) في عملية التعلم. العربية لغير الناطقين بها (online classes). على سبيل المثال ، أصبح "Club" House "نموذجًا مدروسًا ومنصة تعليمية تفاعلية لتعلم اللغة العربية (online courses platform) ، وأشار المتحدثون إلى أن الوسائط الرقمية تمثل بابًا مهمًا لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.

     الجلسة الثالثة التي عقدت تحت عنوان "واقع تدريس اللغة العربية في الإعلام الرقمي" برئاسة الدكتور أحمد صبيحي الأستاذ بالكلية الأمريكية بدبي (الإمارات العربية المتحدة) ، وأكد المتحدثون على أن استخدام التقنيات الرقمية. يمثل الإعلام في تعليم اللغة العربية اقتراحاً حضارياً من قبل المجلس العالمي للمجتمعات الإسلامية ، مشيراً إلى أنه من الممكن توظيف المواقع الرقمية بطريقة تضمن تفعيلها في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها . متحدثين محليين.

استثمار الوسائط الرقمية

     وأكد المؤتمر في التوصيات التي قدمها الدكتور عبد الله الشياني عضو اللجنة الإعلامية لاتحاد الجامعات الإسلامية (السعودية) أن المؤتمر يأتي من حرص الجهات المنظمة على تدريس اللغة العربية بشكل عام ، وتعليمها لغير الناطقين بها على وجه الخصوص. وبحسب البيان ، كشف المؤتمر عن أهمية استثمار الوسائط الرقمية (digital media) في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ، كما تناول البحث العلمي المشارك أهمية الوسائط الرقمية (digital media) وأثرها في تعزيز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.